Temps périscolaire
-sortie de l’école
Il semble que certains enfants, censés rester à la cantine ou à l’étude, sortent quand même dans la rue (pour aller à la boulangerie). Cela a-t-il également été constaté par l’équipe pédagogique ? Comment l’éviter ?
-cantine
L’ordre de passage à la cantine (d’abord les Cp, puis Ce1, Ce2…) n’est pas toujours respecté. Pourquoi ? (Est-ce simplement en raison de retours tardifs de la piscine ou autre activité, ou du fait de sorties légèrement anticipées d’autres classes ?)
-récréation
Comment se passe la récréation ? Est-ce que ça va mieux ?
Est-ce possible de rappeler organisation (quelles classes ensemble cette année) ? Répartition du territoire (zones CM2, zones CP … ?)
-étude
Est-il possible d’instaurer un tarif dégressif pour le paiement de l’accueil du matin et de l’étude ?
Serait-il envisageable que les enseignants proposent des études dirigées et pas seulement surveillées (peut-être avec un tarif différent ?) Sinon, la mairie peut-elle mettre en place un service de ce type le soir (comme elle le fait déjà avec les associations de loisirs) ? Ceci serait complémentaire du soutien scolaire organisé le mercredi pour les élèves en difficulté. L’objectif serait plutôt de s’assurer que les enfants ont fait leurs devoirs et sérieusement révisé leur leçon, et que lorsqu’ils rentrent chez eux à 18h30, ils ne sont pas obligés de s’y remettre avec leurs parents.
Temps scolaire
-remplacements
Peut-on éviter que des enfants se retrouvent par terre en cas de transfert dans une autre classe (pour cause d’absence d’un enseignant) ?
En cas de remplacement, peut-on connaître –dès qu’il est nommé- le nom du remplaçant ? Et être tenu au courant de manière plus soutenue de l’avancée ou non d’un remplacement (quelques explications dans le cahier de correspondance évitent les supputations et rassurent les parents)
Niveau des élèves
-évaluations
Quel est le résultat des évaluations de Ce2 et de 6ème ? Comment se situent-elles par rapport à la moyenne nationale et aux années précédentes ?
-hétérogénéité
Quel est le niveau d’hétérogénéité de l’école ? Comment les enseignants le gèrent-ils ?
-méthode de lecture
La polémique actuelle sur les méthodes de lecture (semi-globale ou syllabique) pose question aux parents. Comment leur répondre sur cette question ?
-orthographe
De même, des parents s’inquiètent du niveau d’orthographe –en écriture spontanée- en sixième. Est-ce normal ? Y-a-t-il quelque chose à faire au niveau de l’école primaire pour y remédier ?
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